Academia de Futsal do Bombarral: 2010

O Futsal na escola:

A possibilidade de um novo plano pedagógico..

Com o crescimento desordenado dos grandes centros, ocorreu um grande problema na nossa sociedade.

Acabou-se com as áreas de lazer, não só praças, bosques, jardins, mas também os campos. Com a extinção desses campos, surge um novo segmento para a ocupação do espaço perdido por jovens e crianças. E assim surgem as Escolinha de Futsal, espaços destinados a crianças e jovens, no intuito de preencher , de uma maneira educativa e recreativa, o vazio que ficou no processo educacional.

E o que importa é que as crianças terão a oportunidade de se socializarem através do desporto, estarão se descobrindo através do corpo em movimento, descobrirão o prazer do jogo, das brincadeiras, conhecerão direitos e deveres, estarão saindo das ruas e sendo educadas através do desporto. E mesmo que um dia não cheguem a ser profissionais de futsal, conhecerão o seu papel na sociedade: de homens responsáveis, que saberão cumprir as suas obrigações graças à escolinha de futsal.

FUTSAL COMO PROCESSO DE FORMAÇÃO

O treino do futsal, desde a iniciação até a idade adulta, pode ser considerado um autêntico processo formativo, seguindo uma proposta pedagógica que atende de maneira afectiva ás mais diversas faixas etárias, respeitando a aluno como ser, e não o tratando como um produto, ou um robô que estará sempre pronto a realizar as tarefas impostas pelo professor.

Para que o treino de futsal seja considerado como um processo de formação, devemos abordar alguns aspectos essenciais, tais como:

Objectivo final

Consiste em conseguir alcançar os objectivos traçados, no final do planeamento elaborado pelo professor. No caso especifico no futsal, o aluno deverá estar preparado para ser um profissional, com o conhecimento de toda a técnica e fundamentos necessários para a sua prática

Etapas do treino

As metodologias aplicadas e as metas delineadas para cada categoria, seria os objectivos parciais e a soma destes resultaria no objectivo final.

O importante é evitar que se passe etapas no processo de aprendizagem desses jovens alunos. Para melhor compreender, mostramos a seguinte divisão dos escalões:

Escalão de Minis (5 e 6 anos)

Escalão de Pré-Escola (7 e 8 anos)

Escalão de Escolas (9 e 10 anos)

Escalão de Infantis (11 e 12 anos)

Escalão de Iniciados (13 e 14 anos)

NOTA: Cada escalão deve ter no máximo 14 alunos:

Porque:

Mais atenção do Professor / treinador ao aluno

O aluno realiza mais exercícios

Objectivos parciais

No futsal, para que um dia os nossos alunos cheguem a ser profissionais, é necessário a existência de objectivos parciais bem definidos, para evitar que se pulem etapas, o que dificultaria, e talvez nos comprometesse para atingirmos o nossos objectivo final.

PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Escalões de Minis e Pré-Escolas - Muitas vivências motoras, espaços variados, bolas de diferentes tipos, tamanhos e pesos, técnica desenvolvida de forma recreativa e jogo com regras simplificadas e adaptadas.

Escalões de Escolas - Desenvolver as actividades técnicas formais com as recreativas, do simples para o complexo, do fácil para o difícil, breves informações tácticas.

Escalões de Infantis - Deve-se dar continuidade aos conhecimentos proporcionados no escalão anterior, obviamente elevando o grau de dificuldade.

Quadro sugestivo de aprendizagem motora para o ensino do futsal:

Desenvolvimento Escalão de Minis, Pré-escolas e Escolas

O que desenvolver? Como Desenvolver? Objectivos a serem alcançados

Físico/Motor Esquema corporal

Lateralidade

Estruturação espacial

Orientação temporal

Habilidade motoras

Actividades recreativas, lúdicas e formativas

Movimentos variados transferíveis ao jogo.

Conhecimento do Corpo

Jogos de lateralidade

Orientação/organização

Tempo/ritmo/ordem

Andar/correr/pular/chutar

Exercício de coordenação e dinâmica geral

Estímulo ao jogo de bola

Capacidade física elementares por meio de brincadeiras.

Desenvolver actividades lúdicas, recreativas, formativas

Despertar o interesse e a curiosidade da criança para o futsal

Organizar experiência de movimentos variados transferíveis ao jogo

Identificar os fundamentos do Futsal

Desenvolver os fundamentos do respeitando o ritmo individual de aprendizagem dos alunos

Estimular a troca de experiências motoras

Adequar as regras às diferentes situações propostas durante a actividade.

Técnica

Individual

Identificar e exercitar os fundamentos

Desenvolver os fundamentos

Condução

Passe

Domínio/recepção

Driblar e fintar

Cabeçeamento

Marcação

Acções básicas do G. Redes

Fundamentação teórica

Fundamentação prática

Exercícios específicos

Formas variadas de execução

Exercícios combinados

Identificação de erros

Jogos lúdicos objectivando a técnica individual

Análise e observação da execução do movimento

Técnica Recursos

Exposição oral dialogada

Trabalhos individuais e em grupos

Aulas teóricas

Relato de experiências

Revistas

Vídeos

Fotos

Painéis

Cartazes

Desenhos

Técnica

Colectiva

(Táctica) Familiarização com o campo

Familiarização com a bola

Regras primárias

Funções básicas do jogo

Compreensão do colectivo

Compreensão do espaço do jogo

Treinar a marcação individual e o sistema 2:2

Jogos adaptados de ataque e defesa

Jogos recreativos

Actividades lúdicas

Jogos adaptados

Rabia (3x1)

Organizar experiências de movimentos variado, transferíveis ao jogo

Pequenos treinos tácticos

AVALIAÇÃO

Aluno: a avaliação poderá ser feita por meio de um processo de auto-avaliação dos conteúdos desenvolvidos e a avaliação do professor com a turma.

Professor: a avaliação poderá ser feita com a observação dos treinos.

Desenvolvimento Escalão de Infantis

O que desenvolver? Como Desenvolver? Objectivos a serem alcançados

Físico/Motor Esquema corporal

Lateralidade

Estruturação espacial

Orientação temporal

Habilidade motoras

Actividades recreativas, lúdicas e formativas

Movimentos variados transferíveis ao jogo.

Conhecimento do Corpo

Jogos de lateralidade

Orientação/organização

Tempo/ritmo/ordem

Andar/correr/pular/chutar

Exercício de coordenação e dinâmica geral

Resistência aeróbia

Força

Velocidade

Mobilidade

Desenvolver e aperfeiçoar fundamentos e regras

Identificar principais arremessos do futsal

Organizar experiências variadas transferíveis ao jogo

Organizar o posicionamento dos alunos em campo de acordo com as características individuais

Desenvolver o sentido de grupo para uma verdadeira vivência colectiva , defendendo o compromisso, a solidariedade e o respeito humano

Dar a conhecer ao aluno novos aspectos tácticos mais elementares

Técnica

Individual

Identificar arremessos

Aperfeiçoar os fundamentos

Condução

Passe

Domínio/recepção

Driblar e fintar

Cabeçeamento

Marcação

Acções básicas do G. Redes

Identificar posicionamento em campo

Fundamentação teórica

Fundamentação prática

Exercícios específicos

Formas variadas de execução

Exercícios combinados

Identificação de erros

Jogos lúdicos objectivando a técnica

individual

Análise e observação da execução do movimento

Técnica Recursos

Exposição oral dialogada

Trabalhos individuais e em grupos

Aulas teóricas

Relato de experiências

Revistas

Vídeos

Fotos

Painéis

Cartazes

Desenhos

Acompanhamento de jogos

Técnica

Colectiva

(Táctica) Posicionamento em campo

Regras oficiais do jogo

Regras primárias

Funções básicas do jogo

Diagonais e paralelas

Compreensão do espaço de jogo, abrir espaços

Marcação individual pressão e meia pressão e marcação por zona e mista sistema 2:2

Sistemas ofensivos básicos variações do 2:2, 2x1x1, 1x2x1 e 3x1

Jogos recreativos

Actividades lúdicas

Jogos adaptados

Ataque x defesa

Organizar experiências de movimentos variado, transferíveis ao jogo

Contra-ataque

AVALIAÇÃO

Aluno: a avaliação poderá ser feita por meio de um processo de auto-avaliação dos conteúdos desenvolvidos e a avaliação do professor com a turma.

Professor: a avaliação poderá ser feita com a observação dos treinos.